Semillero de Investigadores/as
Enfocado a estudiantes que se encuentren cursando sus dos últimos años de carrera, que estén enfocados y tengan interés en la investigación. El Semillero de Investigación consiste en la realización de talleres acerca de diversos temas y aspectos de la investigación. Paralelamente, el estudiante debe trabajar en algún proyecto de investigación con académicos de su facultad. Esta modalidad, tanto de contenidos y práctico, favorecen el aprendizaje del estudiante, colaborando en su proceso formativo.
Conoce a nuestros Estudiantes
Table de Estudiantes
Investigaciones
1. Prefactibilidad Técnica de Humedales para la planta Los Muermos
2. Número y Título Proyecto: FONDECYT Iniciación 11160438: “Sobreviviendo” la Presidencia: Crisis de Gobiernos en América Latina. Profesor Christopher Martínez Nourdin
3. Proyecto Fondecyt Regular N° 1191016 “Consolidación de al escuela monocultural en territorio mapuche. Periodo Post-reduccional (1929-1973). Colonialidad Republicana en invisibilización del Mapun kimün
4. Encuentros interculturales para la integración del conocimiento cultural y social mapuche al currículo escolar de matemáticas ESR UCT 1795
5. Materiales avanzados y sus respectivas aplicaciones en la remediación ambiental
6. El lugar del arraigo en la poesía mapuche contemporánea (Leonel Lienlaf y Jaime Huenún)
7. TDABC como herramienta de Gestión y su aporte a la Contribución Neta de Marketing
8. Incendios forestales en bosque templado del sur de Chile y su efecto temporal sobre las propiedades edáficas y la calidad de las aguas de sistemas lóticos
9. Estudio Nacional de Prevalencia de Trastornos de Salud Mental y Hábitos de salud, y su relación con dimensiones de la Adultez Emergente, en Jóvenes Universitarios Chilenos
10. Predictores socio‐culturales y psicológicos de obsesión por la delgadez y de obsesión por la musculatura en estudiantes universitarios de ambos sexos. La importancia de los roles de género: más allá de las diferencias por sexo
11. Adquisición y desarrollo del dialecto en la infancia. Análisis de aspectos fonéticos-fonológicos, morfosintácticos y pragmáticos-discursivos
12. Proyecto Fondecyt de iniciación 11170491: “Vínculos sociales y corrupción en el contexto público local: la coexistencia de lo formal e informal”
13. FONDECYT Iniciación 11160438: “Sobreviviendo” la Presidencia: Crisis de Gobiernos en América Latina.
14. Fortalecimiento de la línea de investigación de validación de instrumentos vinculada al área de las ciencias de la comunicación humana y educación en salud.
15. La evaluación del ciclo como herramienta para la gestión de calidad en la carrera de psicología: Hacia un sistema de evaluación progresivo del logro del perfil de egreso que oriente la toma de decisiones micro y mesocurriculares
16. proyecto FONDECYT 1181531 “Sentido de lugar como conocimientos educativos y territoriales mapuches para una educación intercultural”
17. Integration of the ecosystem services approach in decision-making for sustainable spatial planning under a policy-science and multi-scale perspective”. Nombre de la línea de financiamiento uct: Profondecyt
18. Proyecto FONDECYT Regular N” 1191551
19. Programa de investigación en modelación de procesos hidrológicos e hidrometeorológicos en las subcuencas montañosas del río Trancura. Una aproximación a la resiliencia y gobernanza adaptativa ante eventos de inundación.
20. “El ejercicio de la transparencia en la escuela para educar en ciudadanía y fortalecer la convivencia escolar”.
21. Fondecyt de Iniciación N°11160438, “Sobreviviendo la presidencia”.
22. FONDECYT regular N°1191551How precedent non-mycorrhizal crops affect soil P bioavaibility, physiological root traits, and mycorhyzal simbiosis of wheat in a rotation system in volcanic soils of Chile
23. Proyecto Fondecyt 2017: Tras la ruta del oro: los habitantes de La Araucanía frente a la ocupación española del siglo XVI, recepción, adaptación y resistencia (IR) José Manuel Zavala (CI) Payas Gertrudis (CI) Javier Medianero
24. Integration of the ecosystem services approach in decision-making for sustainable spatial planning under a policy-science and multi-scale perspective” El nombre de la línea de financiamiento uct: Profondecyt
25. Proceso de generación de artículos de investigación indexados Scopus o Wos
26. Condiciones magmáticas y eruptivas del volcán Lonquimay, Andes del Sur, Región de la Araucanía
27. El ‘Saber Geográfico’ en acción. Fortalecimiento de la educación geográfica mediante ambientaciones innovadoras en los campus de la UC Temuco
28. Caracterización de ocurrencias minerales y sus estructuras asociadas en la precordillera y cordillera Andina de la Región de la Araucanía
29. Identificación de factores de riesgo de severidad pronóstico en pacientes con COVID-19 del hospital Dr. Hernán Henríquez Aravena de Temuco
30. Significados de las ocupaciones por medio del arte, experiencias de estudiantes pertenecientes a elencos artísticos de la Universidad Católica de Temuco
31. Alfabetización en Inglés como lengua extranjera
32. Dimensión emocional en la relación educativa entre profesor, estudiantes y educador tradicional en la educación intercultural
33. Dimensional emocional en la relación educativa entre profesor, estudiantes y educador tradicional en la educación intercultural
34. Desarrollo y fortalecimiento de la investigación dentro de la Facultad de Ciencias de la Salud para responder a las necesidades del medio y mejorar nuestro posicionamiento en bienestar humano, enfermedades prioritarias y el desarrollo comunitario e intercultural
35. Caracterización de ocurrencias minerales y sus estructuras asociadas en la precordillera y cordillera Andina de la Región de la Araucanía
36. Proyecto Fondecyt 1180136 “Ocupación progresiva del territorio mapuche”
37. Por una Araucanía sin violencia contra la mujer, la experiencia del centro de hombres de Temuco.
38. Trabajo de Investigación “Implementación de las nuevas tecnologías en la enseñanza del Derecho: Una investigación comparada”
39. proyecto FONDECYT Regular 1191956 “Educación familiar y escolar: Socialización emocional en contextos de diversidad social y cultural”, específicamente creencias de las madres mapuches, educadoras de párvulos, estudiantes universitarios y profesores sobre la regulación emocional de los niños.
40. Proyecto FONDECYT Regular 1191956 “Educación familiar y escolar: Socialización emocional en contextos de diversidad social y cultural”
41. Proyecto Fondecyt y en un Profondecyt-UCT.
42. Formación Inicial Docente relacionado específicamente con retroalimentación en el contexto de educación Superior y sus Trayectorias Escolares. Convenio de Desempeño Individual en Docencia
43. FONDECYT Regular 1191956
44. Fondecyt N°11190354
45. Condiciones magmáticas y eruptivas del volcán Lonquimay, Andes del Sur, Región de la Araucanía.
46. FONDECYT 11181020 Aculturación y salud mental en población migrante de la región de la Araucanía, el rol de los mediadores y moderadores.
47. Condiciones magmáticas y eruptivas del volcán Lonquimay, Andes del Sur, región de la Araucanía
48. Fondart Regional LA MIRADA DE LOS JÓVENES POR MEDIO DEL DOCUMENTAL FOTOGRÁFICO
49. Género y Ejecutivo: Un análisis multinivel de las presidentas en América
50. ACTIVANDO LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN AULAS MULTIGRADO: ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON RESPONSABILIDAD CULTURAL y ENCUENTROS INTERCULTURALES PARA LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO CULTURAL Y SOCIAL MAPUCHE AL CURRÍCULO ESCOLAR DE MATEMÁTICAS.
51. Géneros discursivos disciplinares y multimodales para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de La Araucanía
52. Análisis bioantropológico y arqueológico en Colecciones del Museo Regional de La Araucanía
53. FONDECYT Regular 1201255 (2020-2022), “Los gustos espaciales en la producción de espacios urbanos dentro del Chile neoliberal: el caso de las conurbaciones de Temuco-Padre Las Casas e Iquique-Alto Hospicio”
54. Instrumentos para medir capital social a nivel local
55. Representación Femenina en el Parlamento
56. “Cuantificación de los efectos macroeconómicos del COVID-19 en el mercado laboral de Chile”
57. Al no estar realizando aún la TESIS, trabajaría en colaboración con la docente Soledad Morales, en el área intercultural.
58. Investigación robligatoria de pregrado.
59. Fondecyt 11170491 “Vínculos sociales y corrupción en el contexto público local: la coexistencia de lo formal e informal”
60. La recepción de la eclesiología del Concilio Vaticano II en los sínodos diocesanos celebrados en Chile entre los años 1965 y 2019
61. Programa de formación en el área de investigación
62. Extracción de DNA a partir de aceites vegetales
63. Reconstrucción de flujo de detritos en Termas el Amarillo, Patagonia Chilena
64. Proyecto de Innovación en Docencia – “Modelo de Aprendizaje Experiencial Interdisciplinario Aplicado a las Ciencias Jurídicas, Económicas y Administrativas para el desarrollo de las competencias asociadas al Emprendimiento (MAEI- UCT).”
65. Uso de cámaras de acción para facilitar y fortalecer el aprendizaje de técnicas quirúrgicas básicas en estudiantes de medicina veterinaria
66. “Guerra y posguerra en el Gulumapu, (1870-1890)releyendo y resignificando la pacificación y usurpación de la Araucanía”. Línea: Profondecyt Folio:2019PF-PM-02
67. FONDECYT Regular Nº 1210157 “¿CÓMO “SOBREVIVIR” A LA PRESIDENCIA? PRESIDENTES, PARTIDOS Y ESTABILIDAD DE GOBIERNOS EN AMÉRICA LATINA”
68. Patrimonio oral del Wallmapu: identificación, inventario y memoria del archivo sonoro mapuche de Radio Bahá’í
69. Prospección de la utilización de lignina modificada para la recuperación de elementos estratégicos (tierras raras) desde matrices geológicas.
70. “Zonificación de servicios ecosistémicos en el curso inferior del río Maullín: una base para su priorización en procesos de ordenamiento territorial en áreas costeras”, el cual se desarrolla en el marco del proyecto FONDECYT 1181954
71. “ciudad, vivienda y patrimonio: huellas históricas y tradiciones disciplinare en torno a la regeneración residencial”
72. Proyecto: Adopción de realidad virtual: estudio exploratorio de sus variables criticas.
73. “¿Cómo “sobrevivir” a la Presidencia? Presidentes, Partidos y Estabilidad de Gobiernos en América Latina”
74. Proyecto FONDECYT Regular N°1191016, titulado “CONSOLIDACIÓN DE LA ESCUELA MONOCULTURAL EN TERRITORIO MAPUCHE, PERIODO POST-REDUCCIONAL (1929-1973). COLONIALIDAD REPUBLICANA E INVISIBILIZACIÓN DEL MAPUN-KIMUN”
75. “Lógicas de lo real. Análisis crítico del nuevo realismo en la ontología continental contemporánea a partir de los conceptos aparecer, existencia, mundo y sentido”
Experiencias de Estudiantes
Rocío Sáez, Generación 2019: Gracias al Semillero pude reforzar los conocimientos previos que tenia en investigación y ponerlos en practica a través del trabajo conjunto con profesores de nuestra carrera, que es parte del requisito de participación. El Semillero es un espacio que permite aprender aspectos esenciales de la investigación científica desde distintos expertos multidisciplinares en un espacio que es también interdisciplinar. Agradezco mucho la dinámica de las clases porque son muy cercanas y con un ambiente muy horizontal. Además del aprendizaje especifico del como investigar, el Semillero abre una ventana que nos permite ver que en la universidad se esta produciendo conocimiento desde los académicos y los estudiantes, y que mis pares en distintas carreras están haciendo aportes muy valiosos e interesantes y están teniendo las mismas preguntas y dificultades. Creo que eso abre un nexo para que el día de mañana veamos en la investigación una posibilidad real de crecer como profesionales y aportar a través de esta, y porque no a través del trabajo interdisciplinar
Jorge Vida, Generación 2020: Agradezco profundamente el programa Semillero de Investigadores, la verdad creo que es una oportunidad tremendamente útil para todos los estudiantes independientemente de la carrera que estudian. Para los estudiantes que estudian carreras ajenas a la investigación, es una buena instancia para descubrir un camino que podría motivarlos a desarrollarse en mayor profundidad en vistas a un futuro profesional, además de aportarles herramientas muy útiles en lo que respecta a metodologías de investigación.
Camila Rañiman, Generación 2019: El Semillero de investigación fue un espacio que me permitió fortalecer mis habilidades en el área de la investigación sobre todo a la hora de desarrollar mi tesis de pregrado. Agradezco la disponibilidad y el profesionalismo de cada uno de los docentes que participó en las clases, haciendo todo muy ameno y logrando crear un verdadero ambiente de dialogo. Por ultimo, agradezco a la universidad y a todo el equipo que esta detrás del Semillero, ya que acercar el conocimiento científico a los estudiantes de diferentes disciplinas nos permitió familiarizarnos con la labor investigativa, estimulando la innovación, la creatividad, la curiosidad y sobre todo el pensamiento critico.
Carla Navarro, Generación 2019: El Semillero me permitió trabajar en un proyecto de investigación siendo aun una estudiante de pregrado, un trabajo mas complejo en el que me orientaron para llevar a cabo mis ideas y reforzaron los conocimientos que ya tenia. Poder escuchar a distintas personas del ámbito investigativo fue motivador y me mostró otras áreas en las que puedo desarrollarme profesionalmente aportando a la comunidad
Nicole Stehn, Generación 2021: Mi paso por el semillero fue muy gratificante, estoy pasando por mi último periodo de universidad haciendo mi proyecto de título. Ha sido estresante pero al estar dentro del grupo Semillero se siente el apoyo en los profes y en Paulina que siempre estuvieron dispuestos ayudar y corregir, fue sin duda un aporte a mi investigación. Estoy feliz de haber sido parte del grupo y de la experiencia.
Documentos
Descargar Bases: AQUÍ
Publicaciones de Estudiantes
Baeza-Rivera, M. J., Salazar-Fernández, C., Araneda-Leal, L., & Manríquez-Robles, D. (2021). To get vaccinated or not? Social psychological factors associated with vaccination intent for COVID-19. Journal of Pacific Rim Psychology. https://doi.org/10.1177/
Manríquez-Robles, D. (2021). El derecho a la salud mental en la nueva constitución. Una discusión inmediata. En Carrasco, C., Quiroz, C. (Eds.), Una nueva constitución. Una propuesta desde La Araucanía (1ra, ed., pp. 237-245). Ediciones UC Temuco. https://ediciones.uct.
Psykhe, O., Baeza-Rivera, M. J., Salazar-Fernández, C., Araneda-Leal, L., & Manríquez-Robles, D. (2021). Evidencia longitudinal de la intención y conducta vacunatoria contra el COVID-19: Creencias conspirativas y creencias sobre la efectividad de las vacunas como predictores. Psykhe, 30(2), 1-1. http://www.redae.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/41527/35083
Preguntas Frecuentes
¿Qué es una carta de motivación?
Es un documento breve (una carilla) donde el/la estudiante explica por qué quiere ser parte del
Semillero de Investigadores/as, cuáles son sus motivaciones, por qué debería ser escogido, detallar
brevemente su experiencia académica relevante.
¿Cómo obtengo el patrocinio o apoyo de un/a académico/a?
Debes acercarte a un/a profesor/a de tu carrera, departamento o facultad y manifestar tu interés en
participar del Semillero. El académico/a deberá redactar una carta de invitación donde
recomienda tu participación.
¿Qué carreras pueden participar?
Todas las carreras de la universidad. Es un espacio interdisciplinar donde comparten estudiantes
de todas las facultades que estén interesados en la investigación científica.
¿El Semillero será presencial?
Si, las actividades del Semillero de Investigadores son presenciales
¿Cada cuánto tiempo se inician las postulaciones?
Las convocatorias se realizan en el mes de marzo de cada año
¿Obtendré un certificado al completar el curso?
Sí. El Semillero de Investigadores es validado como curso de Educación Continua. Al finalizar las
actividades obligatorias cada estudiante recibirá un certificado oficial de la Universidad.
Contacto
Paulina Vergara Teuber
Dirección de Investigación / Vicerrectoría de Investigación y Posgrado
- 45 2205493
- paulina.vergara@uct.cl
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